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写作《学写读后感》【素养目标】1.了解读后感的基本知识，理解读后感的特点，学会写作读后感。2.能够根据阅读内容提炼感点，做到感从读出，有深度，有新意。3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、写读后感的习惯。【重点难点】1.理解读后感的特点，学会写作读后感，做到感从读出，有深度，有新意。2.养成读思结合、写读后感的习惯。【课时安排】    一课时【学习过程】一、导入新课在生活中，我们早已不...

课外古诗《送杜少府之任蜀州》、《望洞庭湖赠张丞相》【素养目标】1.正确、流利、有感情的朗读并背诵默写《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》。2.通过反复吟诵，掌握律诗的节奏韵律，了解诗歌的主要内容、品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3.感受诗人对友情的珍视，感受诗人积极入世的情怀，领悟“含蓄美”在中国古典诗歌中的独特价值。【重点难点】1.理解诗歌大意，诵读并默写古诗。2.体...

《诗经》专题（《关雎》）【素养目标】1.了解《诗经》的常识，反复朗诵并背诵诗歌，体会诗歌的音韵美、意境美和情感美。2.学习《诗经》重章叠句的语言特点和比、兴的表现手法。3.体会诗中的形象和抒发的情感，树立正确的爱情观、价值观。【重点难点】1.了解《诗经》的常识，反复朗诵并背诵诗歌，体会诗歌的音韵美、意境美和情感美。2.学习《诗经》重章叠句的语言特点和比、兴的表现手法。3.体会诗中的形象和抒发...

《三峡》10   《三峡》【素养目标】1.朗读课文，借助注释及工具书，准确翻译，积累文言字词。2.体会文章意境，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感。3.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。【重点难点】1.反复诵读文章，体会文章节奏鲜明的特点和作者寄寓其中的情感。2.感受三峡之美，学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。【课时安排】   2课时.【学习过程】第一课...

《美丽的颜色》素养目标1.了解居里夫人发现“镭”的过程，理解“美丽的颜色”的内涵。2.学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的科学精神与人格魅力。3.了解传记文体的特点，品位语言中的情味。导入：居里夫人曾在《我的信念》一文中说：“生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件...

回忆我的母亲【素养目标】1.抓住文章的主线，概括典型事例，品味质朴、真挚的语言。2.学习选取典型事例表现人物和多种表达方式相结合的写法。3.感受朱德母亲平凡而伟大的品格，体会作者对母亲的深情。【重点难点】1.学习选取典型事例表现人物的方法，感受朱德母亲平凡而伟大的品格。2.品味质朴、真挚的语言，体会作者对母亲的深情。【课时安排】    两课时【学习过程】第一课时一、识人导入    1.辨识人...

背影

【教学目标】


1.了解叙事散文的特点，把握文章内容，感知“父亲”形象。


2.感受“我”的情感变化，理解和体会真挚的“父子”深情。


3.品味质朴而又细致的语言，感受文章语淡情深的风格特点。


【重点难点】


1.感知“父亲”形象，理解和体会真挚的“父子”深情。


2.品味质朴、细致的语言，感受文章语淡情深的特点。


【学习过程】






知识简介


了解作者
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【教学目标】1.了解有关剧本的文体知识。2.整体感知全文，把握戏剧冲突，理解“风”“雷”“电”等形象的象征意义。3.品味人物台词，理解人物形象。4.联系写作背景，体会剧本所反映的时代主题。【教学重难点】重点：把握戏剧冲突，理解人物形象，理解“风”“雷”“电”等形象的象征意义。难点：联系写作背景，体会剧本所反映的时代主题。【教法与学法】教法：1.朗读法。以朗诵品读为主，通过自由诵读，分角色诵读...

《涉江采芙蓉》教学设计及写作思考 【教学目标】体会并探讨诗歌的感情；认识对写手法，感受诗歌的含蓄美。【教学重点】认识对写手法，感受诗歌的含蓄美。【教学难点】体会诗歌深沉的感情。【教学方法】诵读法；点拨法；启发法。【课前准备】查阅《古诗十九首》相关资料，了解各家对《古诗十九首》的评价。1.《古诗十九首》时代背景。东汉末年，政治混乱，社会腐败，战争四起， 社会动荡不安。下层文人漂泊蹉跎，宦游无门...

古诗词诵读 【教学目标】1．了解作者的有关常识及古诗词的写作背景，及作者的艺术风格2．品读吟诵诗词，理解诗词内容3．学会作者的诗词写作手法，领悟诗词内涵4．品味诗词重点语句，理解作者抒发的情感。【教学重难点】品味诗词的内容、艺术魅力、风格，体会诗词的思想感情对诗词的鉴赏方法的学习及应用【教学过程】一、导入同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠一一古诗...

插秧歌干得热火朝天而秩序井然。要悉心感受诗人的情感，体会其中表现出来的劳动之美。【素养目标】1.了解杨万里的生平及作品。2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。【教学重难点】分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。【教学方法】朗诵法、赏析法、合作探究法。【教学过程】一、情景导入“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”...

芣苢教学目标了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点。赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果。体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。教学重难点诗歌内容和思路的理解，诗歌运用的表现手法以及动词的含义。古文字词的比较辨析。教学过程一、解题导入1．我们今天要学习是《诗经》里的一首诗——芣苢。它描述的是两千多年前，一群女子在采摘芣苢时的场景。2．拿出手，和老师一起写题目。3．齐读题目。你发现了什么？（出...

以工匠精神雕琢时代品质   教学设计教材分析《以工匠精神雕琢时代品质》原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。本文作者对工匠精神予以高度评价，并且针对社会上存在的浮躁风气和短视心态进行了批评。教学...

2.4致云雀 【教学目标】1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。【核心素养】语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。【审美鉴赏与创造】分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。【教学重难点】1．分...

《 哦，香雪 》教学设计【教学目标】1．通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。2．通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。【教学重难点】通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。【教学过程】一、导入：铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它...

百合花 【教学目标】知识与能力：1．阅读课文，整体感知课文内容。2．学习以小见大的表现手法。3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式学习，并在这一过程中培养学生的理解能力、分析能力和语言表达能力。情感态度与价值观：感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。【教学重点】赏析作者的巧妙构思。【教学难点】赏析情节结构之巧。【教学方法】任务驱动法、...

致云雀 【教学目标】1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。【核心素养】语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。【审美鉴赏与创造】分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。【教学重难点】1．分析诗歌...

峨日朵雪峰之侧 【教学目标】1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。【核心素养】语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。【审美鉴赏与创造】联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。文化传承与理解：感受诗人对...